"Matematicandoinsieme" di Maria Cristina Sbarbati

28 luglio 2016

Profilo di Donna: Emma Castelnuovo

copertina emma

Finalmente un libro sulla figura di  Emma Castelnuovo !

Matematicandoinsieme ha il piacere di comunicare ai suoi lettori la prossima pubblicazione del libro “Emma Castelnuovo” , della collana “Profilo di Donna”, casa editrice “L’Asino d’oro”. Le Autrici del testo sono Carla Degli Esposti, stimatissima autrice anche nel nostro Blog,  e Nicoletta Lanciano , docente universitaria.

Ecco la scheda del libro: Clicca qui

18 luglio 2016

Qualche riflessione sull’INVALSI

Filed under: Articoli,Attualità,Curiosità,L'Angolo della Matematica — matematicandoinsieme @ 15:06
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exam

Il giorno giovedì 7 luglio 2016 si è tenuto a Roma nella sede del MIUR un incontro nel quale i vertici dell’INVALSI hanno presentato i risultati delle ultime prove di rilevazione delle competenze degli studenti di ogni livello scolastico. Ce ne parla Roberto Tortora, Presidente della CIIM (Commissione Italiana per l’Insegnamento della Matematica). (Continua)

23 giugno 2016

Esame di Stato 2016: la prova di Matematica

Oggi 23 giugno si è tenuta la prova di Matematica dell’Esame di Stato 2016 per i Licei Scientifici.

Anche quest’anno Matematicandoinsieme ha seguito la giornata pubblicando sul Blog i testi e le soluzioni commentate della prova d’esame. Come l’anno precedente le  soluzioni sono  proposte dall’autorevole  team  di MatePristem.

 

 

18 giugno 2016

Prove Invalsi 2016 per la scuola secondaria di primo grado

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Ecco il testo delle prove Invalsi di Matematica per la scuola secondaria di primo grado:

Fascicolo di Matematica

13 giugno 2016

Le parole dei numeri

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Cammino. Atlante. Ideale. E ancora nucleo, momento, speranza, carattere. Sono tutti oggetti matematici. Il lessico di chi studia la regina delle scienze è pieno di parole inaspettate, spesso prese in prestito dalla lingua del quotidiano. Giochiamo con il vocabolario dei numeri insieme a Roberto Natalini, direttore dell’Istituto CNR per le applicazioni del calcolo Mauro Picone.
L’uomo di Flores, il nostro antenato diventato celebre col soprannome Hobbit, viveva già nell’isola indonesiana che gli ha dato il nome 700.000 anni fa. Quale significato ha la scoperta di resti molto più antichi di quelli rinvenuti nel 2003? Ce lo spiega Giorgio Manzi, docente di antropologia all’università La Sapienza di Roma.

Al microfono Roberta Fulci

Le parole dei numeri

8 giugno 2016

L’uomo che vide l’infinito

Il film, tratto dal  libro di Robert Kanigel, “L’uomo che vide l’infinito – La vita breve di Srinivasa Ramanujan, genio della matematica”, racconta la vera storia di Srinivasa Ramanujan, genio indiano della matematica,  che ha ampliato autonomamente la sua cultura matematica. Consapevole delle sue enormi potenzialità , lascia  la moglie Janaki per intraprendere un lungo viaggio che lo porterà a Cambridge, dove conosce il professore G.H. Hardy. Sotto la guida di Hardy, maturerà le sue conoscenze in modo da rivoluzionare per sempre la matematica e trasformare il modo in cui gli scienziati spiegano il mondo. Il film esce domani 9 giugno in tutte le sale cinematografiche.

LEGGI la biografia di  Srinivasa Ramanujan.

27 maggio 2016

Einstein e Popper studenti ribelli

Pubblichiamo l’articolo di Carlo Veronesi sul rapporto tra Albert Einstein e Karl Popper a partire da un loro carteggio, ripercorrendo le loro vicende scolastiche, le loro idee sull’istruzione e sul ruolo della filosofia nella scienza.

Einstein e Popper studenti ribelli

 

24 maggio 2016

La simulazione dell’Esame di Stato di Matematica nei Licei scientifici

Filed under: Articoli,Attualità,Didattica,Esami di Maturità,Notizie — matematicandoinsieme @ 07:01
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esame di stato

L’esame di Stato 2015 (in particolare la seconda prova di Matematica per i Licei scientifici) segna un importante punto di passaggio. Infatti questa prova coinvolgerà quegli studenti che, nell’anno scolastico 2010/2011, avevano iniziato il loro percorso superiore in seguito alle nuove Indicazioni Nazionali per i Licei.

Da oltre un anno si era acceso il dibattito intorno al “nuovo Esame di Stato” e i docenti, studenti e famiglie aspettavano che il Ministero dell’Istruzione, Università e Ricerca stabilisse le nuove regole. Nonostante le numerose richieste e istanze, solo alla fine dello scorso gennaio il MIUR ha emanato una circolare in cui si dettavano le norme in questione. (more…)

23 maggio 2016

Un quiz troppo (?) difficile

Nell’ultima settimana sul web e in molti social network è apparso, in maniera virale, questo quiz di matematica elementare che sarebbe per gli studenti un po’ troppo ingannevole.

L’operazione è partita dal Giappone, dove si è stimato che solo il 60% dei ventenni pare sia in grado di risolverla. Mentre la percentuale sale tra i più “anziani”, infatti tra i nati negli anni ’80 si raggiunge il 90% dei successi.

Si tratta davvero di un’operazione ingannevole? O è forse un allarmante dato sul peggioramento delle competenze matematiche nei più giovani?

Da MATEpristem

14 aprile 2016

Carnevale della Matematica #96: Il futuro delle previsioni

carnevale della matematica

Che bel numero il 96, se giri lo schermo rimane uguale…

Matematicamente ha anche un sacco di belle (e poco conosciute) proprietà. Sicuramente è pari ed è abbondante, poiché è minore della somma dei suoi divisori relativi, che sono: 1, 2, 3, 4, 6, 8, 12, 16, 24, 32 e 48. È però il quinto numero “intoccabile“, ossia non corrisponde alla somma dei divisori propri di nessun numero. Questa proprietà lo rende repellente al tatto. In compenso prende parte come “special guest” ad un certo numero delle terne di Archimede Pitagorico, ossia terne di numeri interi (n,m,p)  , tali che n 2 +m 2 =p 2   . Per esempio: (28, 96, 100), (40, 96, 104), (72, 96, 120), (96, 110, 146), (96, 128, 160). Da quel che si è detto, anche se vi siete distratti, possiamo ragionevolmente pensare che 96 non sia primo, ma in compenso ha una proprietà molto più interessante: 96 è infatti un numero pratico. Ehi, ma che cosa sono i numeri pratici? Beh, è un po’ più complicato rispetto al concetto di numero primo. Aehm, ahem, dunque: un numero n  si dice pratico quando ogni numero m  minore di n  si può scrivere in almeno un modo come somma di divisori distinti di n.  La cosa curiosa è che i numeri pratici si comportano un po’ come i numeri primi, sono distribuiti in modo simile, e tante congetture simili a quelle dei numeri primi sono state dimostrate anche per i numeri pratici, molte delle quali da Giuseppe Melfi: per esempio ogni numero pari si può esprimere come una somma di due numeri pratici ed esistono infinite terne di numeri pratici gemelli della forma m, m+2, m+4  . Chi volesse, può consultare le “Tavole dei numeri pratici” di Melfi e farsi una cultura. (Continua)

13 aprile 2016

Ricordo di Emma Castelnuovo

Emma Castelnuovo

Emma Castelnuovo

Il 13 Aprile 2014 si spengeva Emma Castelnuovo e a distanza di due anni “Matematicandoinsieme” vuole ricordarla. Vuole ricordarla insieme a tutti i suoi studenti ormai “cresciuti”, a tutti coloro che hanno apprezzato il suo modo inusuale di “fare matematica” e di comunicare con semplicità anche i concetti più complessi, alle persone che pur definendosi “non addetti ai lavori” hanno trovato la gioia di capire la matematica, a chi ha letto con gli occhi della mente  i suoi libri fonte inesauribile di novità. Grazie Emma per quello chi ci hai insegnato con la semplicità , l’umiltà e la consapevolezza che solo una Grande Donna come Te possiede!

4 aprile 2016

Oggetti e manufatti griffati da matematici

Filed under: Articoli,Attualità,Curiosità,Didattica,Scuola — matematicandoinsieme @ 12:56
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L’Istituto Tecnico Economico Statale “G. Calò” di Francavilla Fontana ( Br) propone un interessante progetto. Vale la pena visionare il Link:

31 marzo 2016

La ricetta matematica per tagliare la pizza

Se volete ordinare una pizza con degli amici per dividerla con loro, assicuratevi prima che tra loro non ci sia uno dei matematici della “teoria della pizza”. Essi potrebbero essere molto più desiderosi di esplorare le  varie possibilità di taglio della pizza che darvi il solito spicchio. In quel caso quindi, tagliare e mangiare la pizza potrebbe essere molto più complicato del previsto! Per apprezzare l’entusiasmo di questo gruppo di ricercatori, se non l’utilità dei risultati dimostrati, si può dare un’occhiata a un documento pubblicato su arXiv da Joel Haddley e Stephen Worsley del Dipartimento di Scienze Matematiche dell’Università di Liverpool. (Continua)

10 marzo 2016

Voglia di formazione

In occasione di qualche statistica pubblicata dalla comunità europea o da altri enti dove si evidenzia il basso livello di preparazione matematica dei nostri studenti, per qualche giorno nei telegiornali e perfino in qualche talk show, vengono intervistati degli esperti i quali si affannano a ripetere che in Italia le materie scientifiche spesso risultano ostiche. Altri ospiti della trasmissione, a cominciare dal conduttore confessano con aria sorniona che loro stessi a scuola sono sempre andati male in matematica. Si fanno dichiarazioni d’intenti, si invoca l’intervento del Ministero, si parla della riforma, di buona scuola, di cattivi insegnanti e poi cala inesorabilmente il sipario. E tutto procede come prima, fino alla successiva statistica che riapre questa insanabile ferita della scuola italiana. Eppure lontano dai riflettori, sono molte le scuole che desiderano migliorare la qualità dell’insegnamento offerto ai ragazzi. (more…)

22 febbraio 2016

Salviamo la Ricerca Italiana

Filed under: Attualità,Notizie — matematicandoinsieme @ 15:52
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ricercaCrediamo sia importante diffondere questo messaggio.

Gli scienziati invitano l’Unione Europea a fare pressione sul Governo Italiano perché finanzi adeguatamente la ricerca in Italia e porti i fondi per la ricerca a un livello superiore a quello della pura sussistenza. E richiamano il Governo Italiano a fare il suo dovere in questo settore cruciale per il futuro del paese.

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